Istituto Rechichi IT
Menu principale:
- Home Page
- La pagina storica
- Dal Magistrale al Liceo
- Dirigente Scolastico
- Liceo "G.Rechichi" e-learning
- Indirizzi e corsi
-
VECCHIO ORDINAMENTO
- Socio-Psico-Pedagogico
- Linguistico
- Scienze Sociali
- Musicale
-
NUOVO
-
ORDINAMENTO
- Liceo Linguistico
- Liceo Scienze Umane
- Liceo Musicale
-
- Ufficio di Segreteria
- Docenti
- Studenti
- Genitori
- POF
- Progetti
- Orientamento
- Corsi e certificazioni
- MEDIAVOX
- I nostri partners
POF 2010/11
POF
Il Piano dell’Offerta formativa costituisce la “carta d‟identità” dell‟istituto, ossia il documento fondamentale costitutivo della sua identità culturale e progettuale. Funzione essenziale del P.O.F. è quella di esplicitare alle famiglie delle studentesse e degli studenti, agli Enti Locali e alle altre agenzie del territorio con le quali collabora, le scelte educative, didattiche ed organizzative attuate nel breve e medio periodo (da uno a più anni scolastici), ma anche la consistenza delle risorse (materiali, strutturali, finanziarie, umane e professionali) di cui dispone.
Il P.O.F. è dunque un atto con valenza:
ORIENTATIVA verso l‟interno, perché indirizza le componenti del processo formativo al conseguimento della medesima finalità, armonizzando attività che, se disgiunte, perderebbero efficacia;
DICHIARATIVA verso l‟esterno, perché deve essere reso noto a tutti i partners formativi.
Il P.O.F. sintetizza la Mission condivisa dai docenti: accompagnare la formazione delle studentesse e degli studenti fino alla maturità, offrendo loro opportunità di apprendimento diversificate in base alla loro specificità e diversità. La peculiarità della nostra Scuola risiede, dunque, nella capacità di gettare uno “sguardo lungo” sull‟educazione degli allievi, accompagnandoli lungo l‟iter formativo, un vero e proprio piano di studi che, se adeguatamente concertato, consente alle studentesse ed agli studenti di padroneggiare conoscenze, competenze e capacità indispensabili per affrontare con serenità le problematiche della società odierna.
In questa fase storica di passaggio, determinata dalla Riforma scolastica delle superiori, che ha fatto assumere alla nostra Scuola lo status di Liceo, con i suoi rinnovati indirizzi di “Scienze Umane”, “Scienze Umane ed Economiche”, “Linguistico” e “Musicale”, occorre cautela e attenzione, per non distruggere il patrimonio di strutture didattiche e organizzative e per acquisire il nuovo attraverso una valutazione critica e un collaudo attento e progressivo.
La società attuale ha imposto un nuovo concetto di formazione legato ai processi dinamici dei soggetti e allo sviluppo di una mente critica e ampia, dove il sapere è strettamente unito allo sviluppo di una maggiore capacità di utilizzo delle conoscenze, acquisite attraverso diversificati linguaggi e processi educativi, organizzate in modo flessibile e aperto.
Il nostro tempo è caratterizzato da nuovi ostacoli e nuovi malesseri, la cui rimozione implica la necessità di lavorare non solo con i contenuti disciplinari e con le didattiche specifiche, ma anche con i valori, con i processi, le relazioni, le motivazioni da cui dipendono il successo o l‟insuccesso scolastico. In questa prospettiva il nostro POF riconosce come presupposto di ogni valore e progetto educativo la centralità della persona; l‟allievo è al centro del processo educativo e didattico, e la “rimozione degli ostacoli” che compromettono più o meno gravemente il suo diritto – dovere all‟istruzione e alla formazione umana e culturale, è uno degli obiettivi più importanti che vogliamo conseguire attraverso questa proposta educativa e formativa.
Abbiamo l‟obiettivo di costruire una Scuola che:
- sappia trovare la ragione della propria esistenza nel successo formativo degli allievi;
- sappia non essere autoreferenziale, sappia innovare e proporsi come servizio;
- sia formativa e non selettiva, in grado di valorizzare gli studenti, i docenti e tutto il personale;
- sappia riconoscere nel rapporto costruttivo con gli studenti e le famiglie un valore fondante;
- si riconosca nel metodo della ricerca, base indispensabile per governare i problemi;
- sappia comunicare, proporsi come risorsa ma riconoscere l‟importanza dell‟educazione non formale e informale;
- sappia essere coinvolgente e inclusiva, Scuola della legalità e della tolleranza, delle pari opportunità: di genere, di cultura, di religione, di disabilità;
- sappia essere luogo d‟incontro e di condivisione per costruire alleanze educative tra docenti, genitori, associazioni del territorio, Enti Locali, operatori sociali, per realizzare una comunità educante.
Prof. Giovanni Laruffa
